提案建议"中小学进行繁体字识读教育" 教育部回应

小倒霉蛋

来源: 网易 澎湃新闻

      12月6日，针对《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》，教育部在官网公开相关答复。

      关于简化汉字“因简害义”“有损汉字的艺术美和规律性，不利于文化传承”的问题，教育部介绍，自古以来，汉字由繁趋简的发展演变趋势十分显著。简化字伴随着汉字的产生而发展，已有三千多年的历史。早在甲骨文和金文中，汉字就有了简体形式；南北朝以来楷书、草书、行书中也不断有简体字产生。现行简化字即是遵循约定俗成的原则，通过搜集、整理、筛选千百年来在民间通行的简体字，在广泛征求意见基础上确定简化字体并经过一段时间的试行后确定的，具有历史继承性、体系性和深厚的群众基础。从汉字形体构成的规律看，形声构字是主要的构字方法，如果仅从会意字方向去理解汉字，就背离了汉字构形事实。

      此外，文字并不完全等同于文化，文字是记录、传递文化信息的工具，**文化的大量信息是通过汉字记录下来的。要读懂这些信息首先要能读懂汉字记录的各个历史时期的汉语书面语，但经过长期的历史发展，汉语发生了很大变化，人们现在通过文字资料了解古代文化信息的困难主要在于记录这些信息的语言从古至今发生了很大变化，认识繁体字的人不经过专门的古汉语、古代文化知识等的学习、培训，也一样读不懂古典诗文，不能了解**传统文化、知晓中国文化的由来。同样，现在古典诗文都已经有简化字版，如果不经过专门训练，也一样读不懂。

      教育部另称，据国家11个部委（局）组织的“中国语言文字使用情况调查”对全国阅读繁体字书报困难程度调查的数据显示，阅读繁体字书报“基本没有困难”和“有些困难但凭猜测能读懂大概意思”的比例占58.69％；“困难很多”的比例占41.31％，多集中在西部省份。这表明，多数人基本能够认读繁体字。

      针对“中小学繁体字识读教育”一事，教育部表示，《**人民***国家通用语言文字法》明确规定，“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外”。因此，学校教学应依法使用规范汉字。但在中小学经典阅读和书法教育中，会涉及繁体字教育有关内容。

      经典阅读方面，教育部积极推动中小学经典阅读，按照《完善**优秀传统文化教育指导纲要》等文件相关要求，实施**经典诵读工程、**优秀传统文化传承发展教育体系创新计划等，使广大青少年亲近**经典，青少年在学习经典的过程中，会接触繁体字文本，认识繁体字。书法教育方面，教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》（教基二﹝2013﹞1号），明确书法教学中文字的使用要求：“按照《**人民***国家通用语言文字法》有关规定，硬笔教学应使用规范汉字，毛笔临帖要以经典碑帖为范本”，经典碑帖中也会涉及繁体字。

      教育部称，当今语言生活中，繁体字仍将在发展文字艺术、加强两岸四地以及海外华文区沟通交流等方面发挥作用。我们将在坚持国家文字政策的前提下，充分调研，开展繁体字相关研究，更好地为社会提供语言服务。



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PS   有兴趣的学校可以把繁体字作为课外活动啊，不一定非要用条款规定

缚鲸赶海人

繁体字还是看个人习惯吧，强制学习的话，我个人觉得不是很恰当。就像方言，可以存在，可以留传（流传），但不能强制小孩子必须学方言啊。

明清蓝泽

怎么这两年净搞些奇奇怪怪的东西

不爱吃苹果

从小经过港台电视剧的洗礼，想不认识繁体字都难。
再加上以前日本漫画，绝大多数都是繁体字翻译。
所以不会不认识繁体字，就是不会写而已。
兴趣才是第一位的老师，强迫只会起反作用。

nikkihhl

快算了吧，现在的孩子已经负担够重了。繁体字随着年龄的增加慢慢就会认识，无需专门开设课程了吧。。

xinglingqd

现在学生连简体字都学不明白呢，能看就行了，学有余力的孩子可以当课外兴趣培养，没必要强制

虎虎(￣(エ)￣)

完蛋，我们这一代成文盲了。狗头/

2407001575

讲真认识几个有好处，但是最好看兴趣吧，没兴趣会挺痛苦的

古老的传说

认识还是有必要的，考试就不要考了

封信

小学生很难写好繁体字吧！之前和室友讨论过，小时候每次考试或者需要写名字时，名字比较长且复杂的，特别难受，写个名字都比别人久一点。