从“幼有所育”到“幼有优育”的乡村答卷

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来源：人民网－人民日报


　　浙江衢州市衢江区周家乡将“早教”课程引入乡村社区，为有0岁至3岁婴幼儿的家庭提供科学、免费的“早教”服务。这是从“幼有所育”到“幼有优育”在广袤乡村的生动实践。

　　科学设计课程，让“早教”扎根乡土大地。课程引入感统训练、重视生长发育评估、帮助孩子科学饮食……这种“医育结合”的实践，既用上了专业机构的科学指导，又接上了农村生活的烟火气。专业老师来到村民家门口，这些脚踩泥土的尝试，让科学育儿的种子在农家小院生根发芽。

　　隔代教养课堂，破解乡村育儿现实难题。送到家门口的“早教”课程，让祖辈在亲子游戏中学习儿童成长规律，传统育儿经验与现代科学知识碰撞融合，既维系了乡村家庭的情感纽带，更打开了科学育儿的知识窗口，让传统养育方式悄然升级。

　　免费服务供给，彰显公共服务升级的温度与力度。通过财政补贴、资源整合，“早教”课走进乡村。这种政府主导的普惠性服务，既减轻农村家庭经济负担，更是让相关资源分配得以更加均衡，也将民生底线兜得更牢。

　　强化学前教育普惠发展，周家乡的探索提供了宝贵经验。这些实实在在的民生举措，正在为乡村全面振兴创造更多可能。

　　《 人民日报 》（ 2025年02月27日 10 版）
(责编：岳弘彬、牛镛)